&ep;&ep;这书看过以后，青岚就把它丢在一边了，然后又听班长的嘱咐，捞了一本《三国》看。
&ep;&ep;看完《三国》以后，她也没别的想法，不就是几家子人为了争权打架么。
&ep;&ep;如果再有别的想头，那大概就是那时的人命如草芥，一茬一茬的割，今儿个你来割，明儿个他来割，反正人命不是人命，它只是一串数字而已。
&ep;&ep;乱世哪里都有，天岚宗里就收过许多乱世里活不下去的人当弟子，她看到的只是今朝。
&ep;&ep;那一轮明月千古未曾变过，而人世间的事却在不停的变幻。那些古远的、只在文字中出现过的人事早就湮于尘土，那一轮明月却至始自终都挂在那里，不远不近，不疏不淡。
&ep;&ep;当然，明月也不是全无变化，至少，现今那里留下了许多人类的足迹。
&ep;&ep;若论感悟，便全然由人而出。生而为人，贱时如草如畜，不可一表，而如今，却能上天揽月，环游五洋，衣食住行，早不与古时同日而语了。
&ep;&ep;自然也与天岚宗也不一样。
&ep;&ep;晨旭喜欢看军事栏目，她只略看了两眼，便知道有些武器的威力，纵是化神期修士全力出击时亦不能与之相比。
&ep;&ep;而此间，却只是无甚灵气的凡间界，发明制造出那些恐怖武器的人，亦只是手无寸铁的凡人而已。
&ep;&ep;而诸多修士，除却个例之外，亦是由凡人之躯踏上修仙路的。
&ep;&ep;如此说来，这才是以人为本的真正意思。
&ep;&ep;……
&ep;&ep;呼延老师又促起了眉头，语文组的老师们都是几年十几年的老交情了，彼此的性格也都相互熟知了。
&ep;&ep;六班的崔老师和呼延老师的办公桌是面对面的，她一抬头就看见了呼延老师略些为难的模样。
&ep;&ep;“又是五班的那个宝贝圪蛋闹出了事？”
&ep;&ep;这已是常态了，今年新转来的那个女孩子是五班有名的宝贝蛋，说她是团宠都不为过。
&ep;&ep;随堂测试过几次，成绩都能在全级名列前茅，人也长的绝好，没有时下女孩子特有的浮躁，很得老师们的眼缘。就是每次批她的作文，总让呼延老师头疼的很。
&ep;&ep;你说她写的吧，行如流水，字迹还特漂亮，遣词造句也雅的很，就是整篇作文读下来总让人有种忍不住想抚额的荒诞之感。
&ep;&ep;不管什么命题的作文，通篇读下来，句句没毛病，但是连在一起看，这毛病就大了。她每句话说的都对，但是总有本事把作文的中心思想歪楼出十万八千里。
&ep;&ep;最关键的是，这孩子不论写什么，文里都有一股说不清道不明的玄然之意。
&ep;&ep;这才是大问题啊。
&ep;&ep;很多时候，一个人的文最能体现出一个人的性格心思，可是青岚，她的文风诡玄多变，呼延老师无法从她的作文里探知到她的性格。
&ep;&ep;她同赵娜相处的偏多时，文风就是一股赵娜风，同孙秀相处的多时，文风又陡变成孙秀那样的。与谁相处的多，这文风就像谁的人，唯独没有自己的风格。
&ep;&ep;但是，一个人怎么会没有自己的风格呢？
&ep;&ep;要么，是她藏的极深，要么，是她这个人还处于迷茫之中，未能找到真正的自己。
&ep;&ep;思及青岚的过往，呼延老师也没办法辨知她是属于哪一种。因为青岚整个人浑身上下都没露出过半分阴郁之气，呼延老师只能相信，苦难让人成长，同样也让人迷茫，便只当青岚经过人生的大起大落大悲大喜之后，突然进入了惘然之中吧。
&ep;&ep;为难是为难了些，可呼延老师还是尽力的批文，再写评语。这回的评语却是点拨鼓励更多些，好孩子，值得这世间一切的宽容之心。
&ep;&ep;老师们轮流看过后，也都是露出一种一言难尽的表情，拍了拍呼延老师的肩，知足吧，比起教化学的吴老师，你已经很幸福了。
&ep;&ep;青岚来了两个月，吴老师顶上的头发秃了一大半。
&ep;&ep;不是青岚成绩不好闹的，而是每次上实试课，她总要弄出事故。这孩子好奇心重，对什么都想尝试一下，这个点一下，那个兑一点儿，就跟玩魔法似的，弄出了许多未知的东西，还炸了两次实验室。
&ep;&ep;吴老师如今已经到了闻岚色变的地步。
&ep;&ep;相比较而言，呼延老师确实幸福多了。
&ep;&ep;但是对比出来的幸福值并不值得呼延老师满意，她也想像刘老师那样，幸福成弥勒佛模样。
&ep;&ep;青岚的数学和物理成绩，那是真好，一百五十分的题，她能考出一百四十五分，丢了的五分不是因为她不会，而是因为她懒，直接省略了做题步骤
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